但江月白没有多少时间用于悲痛。又到了一年年底，官家最忙的季节，也是李北辰曾经最忙的季节。
熬不完的夜，开不完的会，看不完的账本和总结报告。江月白感觉自己不过是换了个地方打工而已，性质没什么区别。
她不仅没有感到厌烦，反而感觉兴奋而充实。丽春如今成了她最得力的助手。和转送部门提示，娴熟而精准，让江越白少操很多心。原本对她的定位是保镖，实际用下来最后成了她的大秘，承担了她以前给李北辰的工作。练武只成了每天的基础健身选项。
丽春在这几年默默的观察和琢磨下，已经学会了主子娘娘做事的方法。整理奏折，分门别类，写要点提示，对没有油盐的折子简单批“已阅”、“了解”这样的字样。她做得十分娴熟而周到。令江月白对丽春的成长刮目相看。心里默默地感激当初手把手教丽春读书识字的韩子谦。
丽春也是如此。她的心里也一直感激和思念着韩少傅，重新见到从南洋带着船队归来的韩少傅，听他儒雅风趣地侃侃而谈，她的心里滋生出一种别样的感情，叫做爱慕。她体会到了惜墨姐姐见到皇上就欢喜的小确幸，默默地把这份感情隐藏心中。
有感于三皇子学习外语的热忱，还有后宫的空前大融合，江月白形成她垂帘听政后的第一项政治主张。
让蒙语成为大明的官方语言。科举考试加试外语科，蒙语、日语、英语、西班牙语、葡萄牙语任选一门。
叶相不用说，江月白说什么就是什么。由于江月白将华太淑妃留在了宫里养老的大人情，叶相直接成了江月白的人。
周相要困难一点。他骨子里接受的是传统儒学思想。认为我们中国是天朝上国，怎么能去学蛮夷的语言，还要用来选举人才。如果真要用于科举考试，哪里来这么多的外语老师。
江月白：“既然我们已经实现了统一大业，收复了蒙古地区的鞑靼和瓦刺，让这些地区成为我们的疆域，这些地区的人成为我们的子民。那我们就要一视同仁地对待他们。加强同他们之间的文化交流。”
周相：“加强交流是很重要。但并不意味着要让我们学习他们蛮夷的语言，而应该让他们学习汉语。中原文化博大精深，远比他们的草原文化优越。我们如果去学习他们的语言是一种倒退。”
江月白：“学习他们的语言，是为了进一步加强跟他们之间的联系和融合，成为真正的一家人，免于战争。追求和平环境下的共同发展，是先帝毕生奋斗的目标。否则就不会违背太祖颁布下的绝不和亲的祖训，后宫也不会收入跟汉族后妃一样多的异族后妃，更不会短短时间内诞下如此多的皇嗣。
哀家这是继承先帝的遗志，尽可能地减少北部地区的暴动摩擦，减少中原青壮年的征战之苦，让百姓们能休养生息，安居乐业。何况本朝的根子唐朝王室，本就有鲜卑血统，唐太宗与鞑靼可汗甚至称兄道弟。
如今陛下小小年纪已是草原上共同认可的‘天可汗’，更应该对自己的子民给予认可，团结治下所有的百姓，如果连他们的语言都不会讲，无法跟他们进行沟通交流，如何能服众？没有这样的格局，如何谈万国朝朝贺的天朝上国。希望丞相您能支持哀家。”
一直沉默不语听母后跟丞相辩论的李承稷说道，“周相，朕认为母后说得对。朕和朕的弟弟妹妹们都在努力学习外语。以后我们都是至少掌握三门外语的人。”
听到这里周相怔怔。
他虽然敬佩江月白在平反谋逆中的卓越贡献，但一直对江月白参与政事颇有微词，此时却由衷地感到敬佩，虽然他还没有认同江月白的观点，但能有这样敏捷的思维和宏大的格局，实在不一般。
但他依然恭敬地说道，“科举实乃国策，绝非儿戏。请陛下三思。”
既然提到科举，江月白便提出她的第二项主张，新的一年开设恩科，预录取二百名。经过三个月的蒙语的封闭式集训后，考试过关的才能被最终录取，否则不予录取。他们将被派到北部蒙古工作，担任地方官员。
此时虽然设立了安北都护府和安西都护府两个大府，分别管理蒙古地区和xj地区。但底下并未像内陆省份进行更多层级的设置。所以江月白提出，既然已经成为大明的领土，就要实行跟内部一样的管理结构，这就需要大量的中原人才，而这些人才如果不懂当地语言是不行的，无法顺利地开展工作。
如此严密的逻辑，周相发现自己竟然又被说服了。
最后在朝堂上，向来保守公正的周相成为江月白的坚定拥护者，力推新的一年三月开设恩科。
只是对江月白的方案进行了细节性的调整。例如预录取改为录取。只是没有通过的人，只能担任地方九品小官，但如果通过了就会给予七品及以上的官阶。这无疑是有极大的诱惑力的。
同时提议挑选两个地区的青壮年两百人到汉地学习汉语言文化。
江月白技术性地没有讲民族自治的事情。虽然历史上唐朝就是这么干的，但是多讲容易惹出更多的争议和麻烦。毕竟任命官员，搭配正副手这些，只用跟吏部协商就行了。
波斯派遣使节来向皇室求求亲，