比，叫做这个角的正切，称为tan角。”
他真的做到了！而且好像还……
教室里反常的安静了下来。
沈先生对于包国维能预判出他的问题倒是不觉得惊讶。
正弦、余弦、正切三个定理本就是该是相互勾连，一同记忆的，这位学生能预判出自己的问题也很正常。
但学生们可不这样想！在同学们的认知里，这三个问题大概是毫无关联的独立定理，因而对于包国维能预判到教员要问什么感到了极大地震撼。
“哎，他……是不是都预判到教员要问什么了？”
一位穿着中山装的学生面色有点呆滞，转头向旁边刚认识不久的朋友问道。
“我感觉，有点像。”
旁边的人用左手摸了摸下巴，思索了几秒，给出了这个答案。
……
“元小芳，我觉得这个人好有才华呀，你怎么看。”
一个穿着深蓝学生装的，留着齐耳短发的女学生一边盯着包国维，一边用手指轻轻戳了一下自己的女同桌问道。
“我不怎么看，我只关心炭真他角是什么！又是西洋文？”
那个叫元小芳女学生面露苦涩，盯着桌上那本《几何学总目》的封面——她向来看不得西洋文，一看就觉得头晕，倘若数学书里都是西洋文的话……最近转码严重，让我们更有动力，更新更快，麻烦你动动小手退出阅读模式。谢谢