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高等数学(2 / 2)

,开始选课。

选课一般是学期开始的时候进行的。但华海大学鼓励学生根据自己的兴趣和发展规划自由调整课程,因此在学期中旬,会再开放一次选课系统,放出部分未满课的课程名额供学生选择。如果学生觉得原先的某门课程不适合自己,那么可以在这时候重新进行选课,改选更适合自己的课程。

李衍退了一门不太感兴趣的选修课,犹豫着,然后鼠标停留在一门名为《高等数学选讲》的课程上。

据说,高数是理工科的基础,是入门的学科,也是第一个台阶。

他中学时数学学得也很一般。但是他已经变了,他决定做一个理科生!

李衍想起跟学姐边走边谈笑风生讨论问题的那些男生。

他想,自己至少,至少也要能听懂学姐平时都在聊些什么吧!

于是他毅然决然点下了“确定选课”的按钮。

结果第一堂课就学得他肝肠寸断。

上课铃声响起。这门高数课的老师夹着一本书走进来,走上讲台,翻开书,先抬头问上节课留的那个题目有人做出来了吗?

教室里的学生嗡嗡地都表示解不出来。

老师笑着表示解不出来就对了。然后转身开始讲解。

李衍在下边坐着,就看到老师拿着粉笔在黑板上画出一个坐标系,然后在坐标系里画出一个橄榄球似的不规则球体,又在球体上画了一个呈波浪形的横截面,然后说很简单的,这样那样做辅助线,就分解成常见形态了,然后就这么一积……

随着讲解,老师的指尖就流淌出长长长长的一条公式,像魔法世界的神秘咒语,很快就铺满了半个黑板。

周围的同学全部都是恍然大悟的表情,点头的点头,做笔记的做笔记。

很显然,李衍就是这间魔法教室唯一的麻瓜。

李衍在位置上,听得如坐针毡,学得如鲠在喉。他一会儿翻书,一会儿抬头看黑板,费力地想搞明白老师书写的公式的含义。

他日常浸淫在音符中,此时也只能勉强分辨,起头的那个符号长得有点像高音谱号,但剩下的东西,他可是完全弄不明白了!

他无助地转头看向左右的人。这些人都听得好认真啊!没有一个像他那样脸上带着迷茫的神情。

随着下课铃声的响起,无比煎熬的第一堂课终于结束了。

这里的人都很好学,即使是选修课,下了课,也有许多人排队去讲台问老师题。

李衍有许多不懂的,也想去问。

可等排到他,他拿着笔记本,问老师这个符号,这个符号,还有这个符号是什么意思的时候,老师却不回答他了,而是从眼镜上方看了他一眼,说:“小同学你是在搞笑不啦,这些都要拿来问呀。”

李衍脸都羞红了。他表示自己确实不懂,没有在开玩笑。

听了这话,老师神色就变严肃了,语气也挺严厉,问说:

“高数应该是各学院必修课吧。你基础这么差,平时怎么听课的。你是哪个学院的?哪个老师教的你?”

听到老师说自己基础差,李衍惭愧得脸都红透了。可是他音乐学院,培养方案里根本就没有高数啊!

知道他是钢琴系的,老师也惊讶极了。

“你是艺术生?那怎么来选修高数的?”

也不怪老师惊讶。因为这门课难度算选修课里挺大的了,费力不讨好,来学习的基本都是理工科学生,连文科生都少见,艺体生更是根本没必要学高数的。

李衍又不能说自己是想拉近跟学姐之间的距离才来学高数。他只嗫嚅着说自己对高数感兴趣。

“哦呦!你可是我见过第一个想学高数的艺术生。”老师惊奇地说。

“虽然求知是好事,不过也要量力而行嘛。”老师和蔼地向他解释,“我们这门课主要讲解的是考研难度的题目,你基础比较薄弱,学起来,怕是会跟不上的呀。”

李衍惊呆了。

他只知道这是门高数课,以为这能帮助自己入门,万万没想到一下子给跨到考研难度了。

他连高数都没有接触过,一下子进入考研难度,都要给跨劈叉了!

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