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第41章 会议(1 / 2)

“谢谢您的认可,”

林奥微笑着回应,“我想我们可以合作,将我们的小机器人带到课堂中去,看看它们能激发出怎样的学习兴趣和创造力。”

对方很快表示了合作的兴趣,并提到可以通过一个联合项目来大量采集数据,这将有助于进一步优化机器人在教育环境中的表现。

经过几次电话会议和面对面的交流,林奥和大学的合作计划初具雏形。

为了让计划得以顺利启动,林奥意识到他需要更高层的支持。

于是,在一次项目进展讨论会上,钱长安建议道:“让我来安排一下,我认为我们可以寻求政府部门的支持,科技部对这种创新教育的项目一向很感兴趣。”

林奥点了点头,“太好了,钱老,您的帮助对我们来说至关重要。只要项目能够稳步推进,我相信一定会对教育产生深远的影响。”

钱长安微笑着拍拍林奥的肩,“放心,我会尽力的。”

另外,钱长安也在为即将参与的高层科技论坛做准备,准备借此平台向更多的专业人士介绍科技玩具的潜力。

在论坛的当天,钱长安用一贯优雅而有力的语调做了演讲:“科技并不只是冷冰冰的机器,更是改变未来的钥匙。积木机器人就是一例,它们不仅推动了孩子们的动手实践,更激发了创造潜能,大家要看到这背后巨大的教育机会。”

论坛后,钱长安的演讲成了不少与会者私下热议的话题。

与会者纷纷表示这样的玩具让他们看到了科技结合教育的无限可能。

随着项目的展开,林奥的团队也在不断进行改进。

教育行业的反馈给他提供了许多灵感,他的团队正在研究如何让机器人更具互动性,更符合课堂需求。

许多教育工作者首次感受到了这些科技玩具的教育潜力,一些学校也开始在课堂上试运行这些积木机器人。

在一次学校的科技公开课中,林奥亲临现场,观察学生们如何与机器人互动。

一位名叫小莉的女孩用稚嫩的小手拼搭着积木,小机器人在她的操作下成功走过障碍。

“哇!”

她兴奋地叫了出来,“老师,它好像有生命一样!”

林奥站在教室后排,默默观察着孩子们的欢笑声和老师们的满意笑容,他心中涌起一阵暖流。

夏琳也在一旁打趣道:“看,他们都很喜欢你的作品啊。”

“是啊,”

林奥微微扬起嘴角,“这就是我一直想做的,让他们的学习充满乐趣和创造。”

在不久的未来,林奥和团队的努力不仅在市场上获得了巨大的认可,也引发了教育和科技论坛上的进一步讨论,他们的成功案例成为了科技与教育结合的标杆,在全球范围内引发了一场新的教育革命。

从某种程度上,林奥不仅仅是一个玩具店老板,他也成为了教育创新的先锋。

正如林奥和他们的梦想一样,这注定是一段正在续写的传奇故事。

从那次科技公开课之后,林奥就意识到玩具进化系统的巨大潜力和责任。

他开始频繁地与各类教育专家和学者沟通。

积木机器人的成功运用不仅让学校的老师们看到了全新的教学可能,也吸引了不少教育界的目光。

许多年长的教师带着一点怀疑但更多的是好奇心,开始尝试这些新奇的教具。

一天上午,林奥坐在小店的柜台后,桌上摊开的是最新一期的科技教育杂志,封面上大大的标题是对他与积木机器人合作成果的报道。

他刚放下杂志,店门上的铃声便“叮铃”

一响,钱长安走了进来。

这位老人一如既往地带着亲切的笑容,耷拉着肩膀,手里捧着一杯热腾腾的咖啡。

“林奥,你又上头条了。”

钱长安调侃着,在柜台旁的高椅上坐下。

“哦,是么?”

林奥笑着摇了摇头,“我倒是希望这些关注能持续得更久一些。”

钱长安见到林奥眼中的火焰,明白他心中已有计划。

“听说你想和特殊教育机构合作,那可是件好事。机器人在特殊教育中能发挥的潜力,或许比普通课堂更大。”

“没错,”

林奥认真地点点头,“我想看看这些机器人能否帮助那些有特殊需求的孩子,让他们也能通过互动激发出对学习的兴趣。”

钱长安点头表示认同,“我们的科技团队可以为你的系统提供一些设计和技术支持,让它们更容易被特殊需求的小朋友使用。”

几天后,林奥在钱长安的帮助下,与一家特殊教育学校达成了合作协议。

试验的当天,教室里摆放着好几台新的积木机器人。

林奥站在一旁,注视着那些孩子们单纯而充满好奇的眼神。

一个名叫小辉的男孩吸引了他的注意。

小辉坐在轮椅上,眼睛追随着逐渐成型的机器人。

林奥走过去,俯下身柔声问道:“小辉,你喜不喜欢这些玩具?”

“喜欢!它们就像是有魔法一样!”

小辉眼中的光彩,让林奥看到了这些机器人的意

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