放学后付颖跟李星莹说了下，先去了地理老师那里，把同学们的传言跟他说了下，地理老师让她别往心里去，时间久了，谣言就会不攻自破的。
付颖也就是告诉他一声，其实真没指望地理老师帮忙出面解决，她的重头戏，在班主任那里。
到了班主任办公室，他正在打电话，付颖敲了敲门，但是在门口站着没进去。
等他挂了电话，看向付颖，付颖才走进去。
“付颖同学，怎么放学这会过来，是有什么事吗？”他主动开口。
“老师，这次的成绩不是出来了吗，我地理考得还行。
因为地理老师有看到我整理重点知识，就让我把资料提前给他复印了，发给同学们复习，可是有些同学觉得考试的题目出自这个资料，他们觉得背这个资料比上课更有用。
我觉得这样会同学们走入学习误区，光背这个资料不行的，课堂听讲一定大过于背重点的。
我担心他们本末倒置，养成不好的学习习惯，特意过来跟你说一下。”
付颖拿出准备好的地理资料，也包括她国庆整理的其他科资料。
谭老师接过，眼睛看着付颖的资料，嘴上不忘回答她，
“你这个资料的整理，是一种很好的复习方式，刘老师也跟我大力推荐过的，确实很好。
其实不光地理，你别的资料也可以拿到学校复印发给大家复习，一起成长。刘老师替你申请的学期末国家奖学金，肯定有你的名额的。
至于同学们只背资料，你可以放心，我们班同学都是尖子生，我也会提醒每个老师盯紧课堂的。”
付颖假装松了口气，但是用委屈的口气回答，
“那就好，我就担心同学们浪费了课堂时间，那就追悔莫及了。
不过我听部分同学说，月考的题目就是出自我这个资料，下次只背这个，还有人说我提前知道考试科目才考那么高，这种谣言对班级不太好吧！
我更担心的是，万一有同学信以为真，只复习这个，不复习其他的知识，下次考试考不好那不是会很伤心啊！”
付颖这样一说，谭老师终于认真点了，
“你说的有道理，确实有部分同学学得比较死，真会只背完这个资料的，班会课我会再提醒下同学们，也提醒下别班老师。
至于说你提前知道考哪里这个，不用往心里去，学校都是老师们联合出题的，不可能泄题的。”
付颖这下真的松了一口气，有班主任的解释和压力，那些人大概率就不会再乱说了。
但这，只是她过来的目的之一。
谭老师还在看资料，付颖没有急着开口。
“我看了你各科的资料都整理得很有逻辑，很适合复习，是真的可以复印给同学们一起看看。
同学们复习多了，就会知道你的好你也就不用担心再有同学说什么了。”
谭老师看完资料再次跟付颖说起复印资料的事。
付颖却摇摇头，“我觉得直接复印给他们看这个方法并不好。”
看着谭老师疑惑的目光，付颖继续解释，
“我的资料是在我的学习习惯和认知的基础上整理的，适合我自己，不一定适合别的同学，特别是基础差一点的同学，对他们不一定有帮助。
我与其让他们背这个资料，还不如让他们参考我这种模式，自己去整理出更适合他们的学习，很多知识只有在精细加工以后才记得更牢固。
再一个长远来说，高中阶段开始就比较讲究自主学习了，大学更是要求自律和自学。但是很多同学还停留在小学、初中那种老师布置一点任务就完成，多的就不会去做，也不知道怎么做的阶段，这对他们的学习和未来的独立成长都不太好。”
谭老师点点头，
“你说的确实有道理，同学们自己愿意学才能学得更好，有一部分同学一时没能适应过来高中学习的状态。
但是有些同学并不会整理，每个人每科都整理，会大大加重他们的学习量啊。”
付颖看他有意，趁热打铁！
“其实不用每科都整理，每个人都有自己的偏好和擅长的，同学们可以根据自己的情况整理三科或以上的资料，然后让同学们交上来。
我们现在也没有太多活动，可以搞个思维导图大赛，全校投票评选出最清晰、最有启发的前三名，再复印贴出来。这样每个同学都能看到，也都能从别人的资料中找到启发自己的，或者自己忽视的知识点。
更重要的是，同学们能通过不断的整理掌握学习各种方法，也能发现更多同学的思路和特点。”
谭老师点点头，“你这个想法确实很不错，我也觉得可以试一试，这样吧，我把刘老师叫过来，你给他讲讲你的想法，这个东西就由他负责，你作为学生代表辅助她。”
付颖一噎，妈耶！她是给同学们找事，不是为了给自己找事啊！
“老师，我觉得这个东西给专门的一些社团负责会比较好，比如学校组织部这种，比较能锻炼他们。
我平时学业多，也没有经验，就不辅助了吧！”
谭老师微笑看着她，
“我们现