第二天，梵蒂雅斯学院再次正式开学，已经起床的科泽伊收拾好东西、洗漱过后，背好武器和室友们赶去吃饭上课。
他们只有在魔法课前被允许携带武器——这个学期的魔法课会有实践的内容，尽管刚开学很大可能还是魔法理论，但并不妨碍孩子们兴奋地拿着自己的法杖上课。
科泽伊拿的是他的长矛和弓箭，学校没说只能拿法杖，其他武器也可以用于施法。
盖乌斯什么都没带——也不是所有人一开始就有自己的法杖，而法杖只是增加法术威力的道具，与能否学会法术没有关系。
所以学院也会给没有法杖的小法师配备统一的制式法杖，当然最终考试的时候大家用的都是完全相同的。
瓦兰特的法杖很朴素，是传统的双弯角中间夹着一枚蓝晶石的类型，弗洛恩的法杖就比较有意思了，他的法杖顶端也是个晶石，而托着晶石的是一只张开双翼正在咆哮的巨龙。
“真希望弗雷泽老师今天就能讲实践课，我已经迫不及待想试试我的新法杖了。”
出宿舍的途中，他们遇到了不少和弗洛恩一样的孩子，同样拿着自己的法杖不停的摩挲，这些都是有钱的贵族子弟，而且其实大部分都已经学会了简单的戏法，私下里他们没少抱怨过魔法课的进度很慢。
当然，他们对于其他人的法杖自然也少不了一番品头论足，科泽伊就感到有好几个同学对着他的兽皮袋指指点点，他在心里暗暗叹了口气：
“哼~小孩子幼稚的虚荣心。”
教室里，弗雷泽老师照例站在前面的讲台上，对这些孩子抱着法杖不撒手的行为已经习惯：
“同学们，把你们的武器全部放到教室后的架子上，这节课我们讲理论课，还不需要你们来，大展身手，以后我们有的是机会，而且在座位上放着法杖也很不方便。”
“哦~”在一片兴致不高地哀嚎中，他们离开自己的座位，恋恋不舍地把自己的武器安置在架子上。
“非常好，大家也都知道我们即将正式开始学习如何施放法术，可是不同的人有着不同的元素亲和，这就导致了我不能去指导所有人学习同一个具体的法术。
所以这节课我们要讲的是元素的特性，不仅现在在戏法中用的到，也是未来你们接触一环法术的基础，甚至贯穿了你们的所有施法阶段。
在座的各位同学应该会有人有四大基本元素以外的元素亲和，比较遗憾的是在魔法学院，至少在我授课期间，你们是没有机会学到的。
如果你们和其他教授关系不错，对方也愿意分享一些施法技巧，那可以私下里去请教。
而在课上，我要对大部分同学负责，指导所有法师都会有的，构成世界的，基本元素，听明白了吗？”
“听明白啦！”孩子们异口同声地回答道。
“很好。”弗雷泽满意地点了点头，然后拿出了一个不大不小的透明长方体容器放在讲台上：
“下面我一边示范一边给大家讲解。”
他拿出一支蜡烛放在容器中，之前已经说过，这些教室中都有特别的法术，可以让坐在所有位置的同学都能清晰地看到讲台上发生了什么。
“之所以从基本元素教起，也是因为他们在我们的日常生活中更加常见，你们的体会也会更加深刻与清晰，就像火焰。”
他点燃了蜡烛，一撮火苗在容器中安静地燃烧着：
“一提到火焰，我们首先想到的是什么？对，燃烧与高温。当我们靠近火焰的时候，会感觉到灼热，当物体靠近火焰的时候会燃烧。”
弗雷泽拿出一根干燥的秸秆，放到火焰上方，很快，秸秆也跟着燃烧起来，化成黑色的灰烬飘到容器之中，原来玻璃容器只是用来盛放垃圾的。
“所以我们可以暂时把火系法术定义为燃烧与高温，这也是你们未来使用火系法术的两大研究分支。
高温比较具体，也很直接，温度越高的火焰破坏力也就越高，燃烧则比较抽象，这个我不太好对你们解释，需要你们在课下观察火焰的时候，感受体内魔素对火焰产生的反应来判断。
那燃烧有什么用呢？这个就比较抽象了，如果你能深入掌握火焰的燃烧，你就可以像这样。”
他用手把蜡烛的火焰拿走，然后放在了玻璃上、一根金属棒上：
“不需要太高的温度就可以在任何物体上燃烧，甚至可以让水流燃烧，借助燃烧这个特质去燃烧任何一种魔素，任何一种物体，在物质不被消耗掉之前难以熄灭，达到摧毁的目的。
这是一种极其高端的施法技巧，恐怕需要等你们掌握九环、十环法术之后才能达到我所说的程度，希望大家不要好高骛远。
讲完火焰的一些特性，相信同学们也就可以按照这个理解方式去解读其他的元素，比如水，有同学可以说说吗？”
“流动！”一个举手的孩子被老师点到，站起来回答道。
“很好，还有吗？”
“柔和。”
“也算是一种，还有吗？”
“额......水可以被我们摸到。”一个孩子弱弱地举起手又不太自信地回答道，不出所料这个答案引起了