说道。
“有些词尾是有词性方面规律的，但更多单词的词性只能靠重复记忆吧。”
“但是优里好像什么都知道的样子。”
“我在法语环境里长大，这些单词都重复过那么多遍了，所以就很自然而然地记住了，”优里看出小莓有些挫败，给了她更实用的建议，“但是像坚野、花房和安堂的话，也是进入圣玛丽学院后才开始接触的法语，他们现在的法语也挺好的，我听花房说过他和坚野的房间里都贴着一张动词变位表呢。”
“小莓，努力学习的话一定可以的。”留美也为小莓鼓劲道。
“我看过一篇科普的文章，关于外国人学习语言的，”优里想起来，这篇文章是在杂志上看到的，法语课的课时是有限的，初等部二年级的学生也还停留在日常交流的水平，“里面主要是在研究那种非系统性的外语学习过程，比如第一代的移民。和你们的情况不同，但有的东西也是一样的，我记得里面提到过影响外语学习成果的三个特别重要的因素：学习动力，个人天赋以及学习机会。学习机会的话，圣玛丽学院作为法国学校的日本分校，师资力量不需要怀疑。个人天赋确实不能强求，那么还剩下的，特别重要的影响因素就是学习动机了。”
【注明：因为动画里小莓刚好有法语课的苦恼，所以在这段加了点别的东西，我的专业不是语言类的，二外学的是德语而非法语，只是有些语言学习过